周颖老师，我们学校高三的国际班班主任，因为学生马上就要出国留学，所以读起这本书来的感受显得与众不同。首先，她教育学生要向习主席学习，人无论在哪？处于什么样的位置，都不要忘本。不忘初心，方得始终。其次，习主席无论身在何处，都不忘读书。田间地头，煤油灯下，都是读书的地点；知青同学，乡间农民，都是习主席的知识来源。每年的新年寄语，都展示了习主席深厚的文化底蕴。以此鼓励同学阅读。
 

潘玮钰等其他老师，认为本书是青年一代励志成才的生动教材，新时代的青少年生活太过于安逸，对吃苦耐劳的精神领悟不深。习主席在这本书中寄寓青少年：人生的扣子从一开始就要扣好。青少年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处于价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。因为青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。

王校长针对老师的发言作总结：联系了前段时间省委党史研究室的穆主任在本校作的十九届六中全会的报告，到全校教师读《习近平的七年知青岁月》。王校长说，疫情当下，作为中国人，我自豪。甚至引用孩子们的话：“此生不悔入华夏，来生还做中国人。”

书籍是人类进步的阶梯，阅读是一盏明灯，给我们照亮黑暗，指引方向！